李佐军、黄俊勇：生态产品价值核算难点如何解
生态产品是人类从自然界获取的生态服务和最终物质产品的集合，既包括清新的空气、洁净的水体、安全的土壤、良好的生态、整洁的人居等调节服务类生态产品，还包含可通过产业生态化、生态产业化进行经营开发的物质供给类产品（如农产品）和文化服务类产品（如旅游景区）。
针对我国当下生态产品价值核算难点，第一，建立科学合理的生态产品价值核算体系。针对不同类型的生态产品，配套相适应的价值核算方法，逐步形成科学合理的生态产品价值核算体系，为实现生态产品价值提供核算理论和方法支撑。
第二，对生态产品核算价值进行动态更新。由于生态系统不同于经济系统，仅用经济学方法对生态系统进行核算往往很难及时准确反映其价值，特别是当人类对生态产品的偏好随着时间和新信息的出现而发生变化时。因此，需要利用大数据系统，对生态产品价值进行动态更新，以便得到更精准的价值核算结果。
第三，加快对生态产品进行产权界定。实现生态产品实物量到现行货币的转换，需要经过“确权”“入市”“交易”等环节，在基于“生态元”的价值核算体系中该过程尤为重要。建议选择一些区域进行试点，针对不同类型的生态产品进行产权界定。在试点后再进行推广，逐步建立起生态产品价值实现的市场价格形成机制。
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闻言：坚持底线思维，着力防范各种重大风险
在社会主义现代化建设过程中，我们面临的各种风险都要防控，但重点要防控那些可能迟滞或中断中华民族伟大复兴进程的全局性风险。这些风险包括政治安全风险、意识形态安全风险、经济发展风险、科技安全风险、社会稳定风险、生态安全风险、生物安全风险、外部环境风险、党的建设面临的风险、重大公共卫生风险等。此外，还要防范化解粮食安全、能源安全、核安全、军事安全等领域面临的风险。
??? 原文链接：坚持底线思维、增强忧患意识，有效防范和化解前进道路上各种风险挑战
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李桂丽、王菁华: 告别思政课、专业课“两张皮”长期以来，思政课程与其他专业之间的“两张皮”问题已经影响到人才培养质量，因此必须实现课程思政与思政课程的同向同行。这就要求课程思政和思政课程在人才培养目标上同向同行、在人才培养体制上同向同行、在人才培养路径上同向同行，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三个重要方面，构建课程思政的大手笔。
??? 原文链接：“主力军”“主战场”“主渠道”怎样联手：告别思政课、专业课“两张皮”
杨煌:延安精神是我们党的宝贵精神财富
在延安这片热土上，中国共产党人引领民族独立和人民解放事业实现了伟大转折，我们的党走向成熟，我们的军队走向壮大，我们的事业不断从胜利走向新的胜利。在这一征程中，伟大的事业孕育了伟大的延安精神。其核心就是：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。这一伟大精神体现了马克思主义政党的性质、与时俱进的思想风范、与人民同呼吸、共命运的优良作风及中国共产党人一往无前的奋斗精神，是我们党的光荣传统和伟大精神的重要组成部分，是我们克敌制胜的坚强精神支柱，具有超越时空的恒久价值。
马涛:“信任”首次被纳入民营经济统战工作方针并摆在首位
中共中央办公厅近日印发《关于加强新时代民营经济统战工作的意见》，《意见》首次作出“两个始终是”的新论断，首次提出要充分认识民营经济存在和发展的长期性、必然性，首次明确加强民营经济统战工作是实现党对民营经济领导的重要方式，首次把加强民营经济统战工作作为发展完善中国特色社会主义制度的重要内容，首次把“信任”纳入民营经济统战工作方针并摆在首位，进一步明确了民营经济和民营经济人士在我们党治国理政和中国特色社会主义事业中的重要地位作用，是加强新时代民营经济统战工作的重要理论创新成果。
郑琼：发展红色文化旅游产业促增收发展红色文化旅游产业是促进农民增收和产业振兴的重要途径。要关心群众利益。要始终以促进农民就业增收为立足点和落脚点，鼓励农民以土地、林权、资金、劳动、技术、产品为纽带，开展多种形式的合作与联合，强化农民作为市场主体的平等地位，完善红色文化资源开发利用的利益联结机制，促进乡村群众随着区域文化旅游产业的发展稳定增收致富。
华小鹏：辩证认识国家治理现代化与区域治理现代化的关系区域治理现代化是国家治理现代化的基础。实现国家治理现代化的过程，是党领导人民依照法律规定，通过各种途径和形式治理国家事务的过程，是充分调动各方面力量以多元共治激发国家、社会与市场的活力，实现治理目标的过程。实现国家治理现代化，从纵向看，要实现国家治理政治、经济、文化、社会、生态文明等不同领域的现代化；从横向看，要实现全国整体和不同区域的全域治理现代化。从哲学基础上考量，区域治理现代化是国家治理现代化的基础。必须在把情况搞清楚的基础上，统筹兼顾、综合平衡，突出重点、带动全局，最终实现局部与全局的统一。
??? 原文链接：辩证认识国家治理现代化与区域治理现代化的关系
陈套：强化科技引领，加速长三角一体化高质量发展
强化科技引领，就是要针对重大科学问题和国家战略需求，特别是“卡脖子”技术背后的基础性问题，积极谋划布局建设大科学工程预制研究项目和推动在国家立项，形成大科学装置集群优势，催生重大科学发现和关键技术突破，改变关键技术和设备进口的路径依赖，增强自主创新能力，有效支撑国家经济社会发展和国家安全。加快建设相关领域国家实验室，在原创性、系统性和集成性创新上着力，为重大需求提供变革性、系统性解决方案。面向人民生命健康，加大基础性研究和高质量的科技供给。在未来科学引领方面积极争取主动权，增强企业技术创新能力和产品质量，在高起点上形成完整的工业体系、产业体系和国际标准体系。
陈建军：推动“单向治理”向“系统治理”转变要统筹做好山水林田湖海湿地的整体?；ば薷?，需要立足打基础、建机制、管长远，强化整体施策，加快构建国土空间规划、用途管制、生态?；ば薷慈笾贫忍逑?，推动自然资源治理由“单向治理”向“系统治理”跃升。一是落实多规合一，建立国土空间规划体系，优化国土空间开发格局。二是落实全域管控，强化系统思维和底线思维，推进自然生态空间整体约束管理。三是落实一体修复，推进自然恢复、生态?；ば薷?。在自然资源统一管理、系统治理背景下，推进生态?；ば薷?，还必须坚持精准分类施策，落实“全域管控”，推进自然生态空间的整体约束管理?；谎灾?，就是要把该开发的地方高效集约开发好，把该?；さ那蜓细癖；ず?。
王贵涛：新时代军事教育应增强人才培养的针对性当前，我军人才培养与打赢未来战争要求还有较大差距，存在学员到部队“水土不服”等问题，究其原因，是院校与部队、课堂与战场、理论与实践对接不够，对未来战争和部队建设需要什么样的人才、应具备什么样的能力素质认识把握不够到位，人才培养针对性不强。建立新型军事教育区域协作机制，有利于院校精准了解部队岗位任职需求，掌握人才培养规格标准，打通院校与部队共育高素质专业化新型军事人才的“最后一公里”，切实增强人才培养的指向性、针对性，促进人才培养供给侧同未来战场需求侧精准对接。
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